Pengaruh Penerapan Mindfulness terhadap Hasil Belajar Fikih Siswa Madrasah Aliyah Negeri Sukoharjo Tahun Pelajaran 2025/2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya fokus belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan konsentrasi dan kesadaran belajar siswa adalah mindfulness. Mindfulness merupakan kesadaran penuh terhadap pengalaman saat ini dengan sikap terbuka dan tanpa penilaian. Dalam konteks pembelajaran Fikih, mindfulness diharapkan mampu meningkatkan fokus, pengendalian emosi, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penerapan mindfulness, mengetahui hasil belajar Fikih siswa, serta mengetahui pengaruh penerapan mindfulness terhadap hasil belajar Fikih siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Negeri Sukoharjo Tahun Pelajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MAN Sukoharjo yang berjumlah 235 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 52 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan observasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, serta uji korelasi Product Moment dengan bantuan program SPSS versi 25.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mindfulness siswa berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 50,38. Hasil belajar Fikih siswa berada pada kategori cukup baik dengan nilai rata-rata 69,62. Berdasarkan hasil analisis korelasi Product Moment diperoleh bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penerapan mindfulness terhadap hasil belajar Fikih siswa kelas XII di MAN Sukoharjo Tahun Pelajaran 2025/2026. Dengan demikian, semakin baik penerapan mindfulness siswa, maka semakin baik pula hasil belajar Fikih yang diperoleh.