Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Gamifikasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Bina Insani Wonogiri Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VII di SMP Bina Insani Wonogiri Tahun Ajaran 2025/2026. Penerapan model pembelajaran yang inovatif diperlukan untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh dominannya metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest–posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SMP Bina Insani Wonogiri dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 68 siswa, terdiri atas 34 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan angket. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan uji validitas menggunakan korelasi Product Moment Pearson dan uji reliabilitas menggunakan koefisien Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe gamifikasi dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe gamifikasi berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Disarankan agar guru PAI dapat menerapkan model ini sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.