Konsep Pendidikan dalam Kitab Washoya Al-Aba’ Li Al-Abna’ Karya Syaikh Muhammad Syakir dan Implementasinya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak di MTs Ponpes Darul Hijroh Canden Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pembelajaran Aqidah Akhlak berbasis kitab Washoya al-Aba’ li al-Abna’ di MTs Ponpes Darul Hijroh Canden yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung, faktor penghambat, serta dampaknya terhadap pembentukan perilaku dan karakter siswa. Kitab Washoya dipilih karena memuat nasihat akhlak yang bersifat praktis dan relevan dengan kebutuhan pembinaan moral, khususnya dalam lingkungan pesantren yang menempatkan adab dan pembiasaan sebagai bagian integral dari pendidikan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Sumber data meliputi kepala sekolah, guru Aqidah Akhlak, dan peserta didik yang dipilih berdasarkan pertimbangan kontekstual. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi proses pembelajaran dan aktivitas santri, serta studi dokumentasi. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Pembelajaran berbasis kitab Washoya dilaksanakan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan yang mengintegrasikan pembacaan teks, penjelasan materi, diskusi, pembiasaan adab, serta keteladanan guru; dan evaluasi melalui tes lisan, tes tertulis, serta observasi sikap dan perilaku. 2). Faktor pendukung meliputi lingkungan pesantren yang kondusif, keteladanan guru, dan motivasi belajar siswa, sementara faktor penghambat berasal dari padatnya jadwal kegiatan dan pemahaman materi turats yang memerlukan penjelasan lebih lanjut. 3). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak berbasis Washoya efektif dalam membentuk karakter dan meningkatkan akhlak terpuji siswa. Disarankan agar pengembangan pembelajaran kitab turats terus dioptimalkan dengan metode yang adaptif dan relevan dengan kebutuhan pendidikan modern.