Implementasi Metode Muroja’ah 3 Juz dalam Pembelajaran Tahfidz Santri Khotimin Sekolah Menengah Atas Tahfidzul Qur`an Abi Ummi Ampel Boyolali Tahun 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode muroja’ah 3 juz santri khotimin Sekolah Menengah Atas Tahfidzul Qur`an Abi Ummi Ampel Boyolali Tahun 2025 serta untuk mengetahui apa saja hambatan permasalahan dan solusi dari hambatan permasalahan tersebut dalam menghafal AlQur’an.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dan jenis pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data dilakukan perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum implementasi metode muroja’ah yang sudah berjalan di Sekolah Menengah Atas Tahfidzul Qur’an Abi Ummi Ampel Boyolali menggikuti sistem yang sudah pondok tetapkan yaitu setiap hari menyetorkan 1 juz kepada musyrif atau pengajar tahfidz masing-masing. Disamping itu, seluruh santri khotimin diwajibkan untuk memuroja’ah hafalannya secara mandiri minimal 3 juz dalam setiap hari. Kegiatan yang cukup padat, rasa malas, dan rasa futur menjadi hambatan permasalahan bagi para santri khotimin dalam melaksanakan target harian mereka, apalagi ketika mereka sedang berlibur dirumah. Adapun solusi dari hambatan permasalahan tersebut adalah diterapannya metode muroja’ah 3 juz sesuai dengan kalender masehi dan pemberian motivasi oleh para musyrif untuk menjaga semangat mereka dalam melaksanakan metode muroja’ah 3 juz tersebut.