Hubungan Penggunaan Media Gamifikasi dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Al Iman Ngadirojo Wonogiri Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan media gamifikasi dengan motivasi belajar siswa. Media gamifikasi dalam penelitian ini diimplementasikan melalui elemen permainan langsung di kelas, mencakup pemberian poin, kompetisi, kerja sama tim, pemberian lencana (badge), papan peringkat (leaderboard), dan pengatur waktu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 34 responden yang diambil menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner untuk kedua variabel. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan perangkat lunak SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media gamifikasi berada pada kategori menengah dengan skor dominan pada rentang 70–74 (50% responden). (2) Motivasi belajar siswa cenderung terkonsentrasi pada skor rendah yaitu pada rentang 72–74, di mana 61,8% siswa memiliki skor di bawah 73,00. (3) Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,688. Karena nilai Sig. > 0,05, maka H_0 diterima dan H_a ditolak, yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan media gamifikasi dengan motivasi belajar siswa. Fenomena ini mengindikasikan bahwa implementasi elemen gamifikasi dalam jangka pendek belum mampu memberikan dampak statistik yang nyata terhadap motivasi belajar. Peneliti menyarankan agar penerapan gamifikasi dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama atau disesuaikan dengan karakteristik jenjang pendidikan tertentu untuk hasil yang lebih efektif.