Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Minat Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh reward terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Sekolah Menengah Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2025–2026, (2) apakah terdapat pengaruh punishment terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Sekolah Menengah Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2025–2026, dan (3) bagaimana pengaruh pemberian reward dan punishment secara bersamaan terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Sekolah Menengah Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2025–2026.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Sekolah Menengah Al-Irsyad Surakarta yang berjumlah 48 siswa dan dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara reward terhadap minat belajar siswa dengan nilai t hitung = 2,949 > t tabel = 1,679 dan nilai Sig. = 0,005 < 0,05; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara punishment terhadap minat belajar siswa dengan nilai t hitung = 3,164 > t tabel = 1,679 dan nilai Sig. = 0,003 < 0,05; dan (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pemberian reward dan punishment secara simultan terhadap minat belajar siswa dengan nilai F hitung = 18,625 > F tabel = 3,20 dan nilai Sig. = 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,453 menunjukkan bahwa 45,3% variasi minat belajar siswa dijelaskan oleh reward dan punishment, sedangkan sisanya 54,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa reward dan punishment berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Sekolah Menengah Al-Irsyad Surakarta.