Pengaruh Kompetensi Profesional dan Kepribadian Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Mojolaban, Sukoharjo Tahun Ajaran 2024/2025

Kompetensi professional dan kepribadian guru dianggap sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kompetensi professional dan kepribadian guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2024/2025.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 353 siswa. Sampel yang digunakan adalah 88 siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Mojolaban dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan penyebaran angket pada siswa dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus Korelasi Product Moment untuk mengetahui taraf signifikansi antara variabel (x) dan (y) yang dikonsultasikan dengan rtabel yaitu menggunakan taraf signifikan 5%.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Kompetensi professional guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Mojolaban dikategorikan sedang dengan presentase sebesar 39,8%. 2) Kompetensi kepribadian guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Mojolaban dikategorikan sedang dengan presentase sebesar 43,2%. 3) Hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dikategorikan sedang dengan presentase sebesar 41%. 3) Kompetensi profesional dan kepribadian guru memiliki pengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2023/2024. Hal ini terlihat dari koefisien determinasi gabungan sebesar 0,472. Hasil analisis regresi ganda menunjukkan persamaan Ŷ = 61,784+ 0,288 X1 + 0,225 X2. Yang berarti bahwa setiap peningkatan satu unit skor kompetensi profesional dan kepribadian guru akan mempengaruhi peningkatan skor hasil belajar siswa sebesar 0,513.
ABSTRACT
Salma Navi’ati Kholisa Dewi, Thesis, The Influence of Professional Competence and Teacher Personality on Students’ Learning Outcomes in Islamic Religious Education at SMA Negeri 1 Mojolaban, Sukoharjo, Academic Year 2024/2025, Postgraduate Program in Islamic Education, Faculty of Tarbiyah, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta, 2025

Keywords: Teacher Professional Competence, Teacher Personality Competence, Students’ Learning Outcomes

Teacher professional competence and personality are considered influential factors on students’ learning outcomes. Therefore, this study aims to determine whether professional competence and teacher personality have an effect on students’ learning outcomes in the Islamic Religious Education subject at SMA Negeri 1 Mojolaban in the 2024/2025 academic year.

This research employed a quantitative approach. The population consisted of 353 students. A sample of 88 tenth-grade students from SMA Negeri 1 Mojolaban was selected using a random sampling technique. Data collection techniques included questionnaires administered to students and documentation. The data analysis utilized the Product Moment Correlation formula to determine the significance level between variables (X) and (Y), which was then compared with the r-table using a 5% significance level.

The results of the study show that: (1) The professional competence of Islamic Religious Education teachers at SMA Negeri 1 Mojolaban is categorized as moderate, with a percentage of 39.8%. (2) The personality competence of Islamic Religious Education teachers at SMA Negeri 1 Mojolaban is categorized as moderate, with a percentage of 43.2%. (3) The learning outcomes of tenth-grade students in Islamic Religious Education are categorized as moderate, with a percentage of 41%. (4) Professional competence and teacher personality have an influence on students’ learning outcomes in Islamic Religious Education at SMA Negeri 1 Mojolaban in the 2023/2024 academic year. This is indicated by a combined coefficient of determination of 0.472. The results of the multiple regression analysis show the equation Ŷ = 61.784 + 0.288X₁ + 0.225X₂, which means that each one-unit increase in professional competence and teacher personality scores contributes to an increase of 0.513 in students’ learning outcomes.