Strategi Guru PAI dalam Menerapkan Metode Pembelajaran PAI di Kelas X SMA AL-ISLAM 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menerapkan metode pembelajaran pada siswa kelas X SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan variasi metode pembelajaran dalam PAI yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pembentukan sikap dan keterampilan keagamaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Informan utama adalah guru PAI yang mengampu mata pelajaran Tafsir, didukung informan lain seperti guru pendamping, siswa, dan pihak kurikulum.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan metode pembelajaran dilakukan secara situasional berdasarkan karakteristik materi, tujuan pembelajaran, kondisi kelas, kemampuan siswa, serta ketersediaan sarana. Guru menerapkan empat metode utama: ceramah, diskusi kelompok, simulasi, dan Project-Based Learning (PjBL). Ceramah digunakan untuk memberikan pemahaman awal secara konseptual; diskusi diterapkan untuk mendorong keaktifan dan kemampuan analisis siswa; simulasi digunakan untuk materi aplikatif yang membutuhkan pengalaman langsung; sementara PjBL digunakan untuk meningkatkan kreativitas dan pemahaman mendalam melalui proyek.

Respons siswa terhadap metode pembelajaran umumnya positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, antusiasme, serta pemahaman materi. Hambatan yang muncul meliputi perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan kurangnya keaktifan sebagian siswa. Guru mengatasinya melalui penyesuaian metode, bimbingan tambahan, serta pengelolaan kelas yang lebih intensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran variatif yang diterapkan guru PAI efektif mendukung proses pembelajaran yang aktif, bermakna, dan sesuai karakteristik peserta didik.