Pengaruh Intensitas Screen Time Gadget terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Fiqih Siswa Kelas VII B di Madrasah Tsanawiyah Al Islam Jamsaren Surakarta 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas screen time gadget, hasil belajar Fiqih siswa kelas VII B di MTs Al Islam Jamsaren Surakarta, serta pengaruh screen time gadget terhadap hasil belajar. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya penggunaan gadget yang dapat berdampak pada konsentrasi dan hasil belajar siswa, sehingga diperlukan pemanfaatan yang bijak dalam pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa kelas VII B. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur intensitas screen time gadget dan dokumentasi untuk hasil belajar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas screen time gadget siswa kelas VII B berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 53,00 yang berada pada rentang 46–60 dengan persentase sebesar 68,8%. Hasil belajar Fiqih siswa juga tergolong dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 84,18 yang berada pada rentang 80,79–87,59 dengan persentase sebesar 78,1%. Selain itu, intensitas screen time gadget berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Fiqih dengan nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Koefisien beta sebesar 0,235 menunjukkan adanya arah pengaruh positif. Kontribusi pengaruh sebesar 24,1%, sedangkan 75,9% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian.