Hubungan Variasi Gaya Mengajar Guru Fiqih dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah (MTs) Muhammadiyah 6 Karanganyar Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat variasi gaya mengajar guru Fiqih, tingkat motivasi belajar siswa, dan hubungan antara keduanya pada siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar tahun ajaran 2025/2026.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional di MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar dengan 50 responden melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha: variabel X = 0,825; variabel Y = 0,845). Analisis data menggunakan korelasi Pearson Product Moment didahului uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji linearitas.
Hasil penelitian menunjukkan variasi gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa masing-masing berada pada kategori sedang (62%). Terdapat hubungan positif, kuat, dan signifikan antara variasi gaya mengajar guru Fiqih dengan motivasi belajar siswa (r = 0,665; p < 0,001), dengan kontribusi sebesar 44,22%. Disimpulkan bahwa semakin tinggi variasi gaya mengajar guru, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Guru Fiqih disarankan meningkatkan variasi media dan metode pembelajaran, serta madrasah perlu menyelenggarakan pelatihan kompetensi pedagogik secara berkala.