Pengaruh Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V MIN 6 Boyolali Tahun Pelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat penggunaan Project Based Learning pada mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 6 Boyolali Tahun Pelajaran 2025/2026, (2) tingkat hasil belajar mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 6 Boyolali Tahun Pelajaran 2025/2026, dan (3) pengaruh Project Based Learning terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 6 Boyolali Tahun Pelajaran 2025/2026.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MIN 6 Boyolali dengan jumlah populasi dan sampel 83 siswa. Data diperoleh melalui angket untuk variabel Project Based Learning dan dokumentasi nilai ulangan harian IPAS pada BAB ekosistem semester 1 untuk variabel hasil belajar. Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning sebagian besar berada pada kategori sedang sebanyak 39 siswa, sedangkan hasil belajar IPAS siswa mayoritas berada pada kategori sedang sebanyak 41 siswa. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,009 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif yang signifikan antara penerapan Project Based Learning terhadap hasil belajar IPAS. Dengan demikian, Project Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 6 Boyolali.