Peningkatan Hasil Belajar Fiqih melalui Metode Pemberian Tugas pada Siswa Kelas VIII di SMP Muhammadiyah Imam Syuhodo Tahun Ajaran 2025/2026

Berdasarkan masalah yang dihadapi SMP Muhammadiyyah Imam Syuhodo.adalah lemahnya pemahaman siswa dalam mata pelajaran fiqih. Salah satu bentuk alternative untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan metode pemberian tugas. Pilihan tidak tepat terhadap metode pembelajaran akan berakibat fatal dalam proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengidentifikasi perbedaan hasil belajar fikih siswa kelas VIII SMP Muhammadiyyah Imam Syuhodo.ketika diberi tugas individu dan tugas kelompok dan (2) mengetahui mana yang lebih baik hasilnya antara ketika siswa diberi tugas individu dengan siswa yang diberi tugas kelompok.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMP Muhammadiyyah Imam Syuhodo pada bulan Agustus 2025. Subyek penelitian sejumlah 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus yang diteliti dalam penelitian ini adalah hasil belajar fikih pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyyah Imam Syuhodo. Data hasil belajar kognotif diperoleh dari nilai prasiklus, nilai akhir siklus I, dan nilai akhir siklus II. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan data kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan mengetahui ketuntasan klasikal siswa. Setelah hasil belajar siswa pada tiap akhir siklus diketahui, keduanya akan dibandingkan. Hasil belajar yang lebih tinggi menunjukkan bahwa metode tersebut lebih efektif.
Penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) rata-rata hasil belajar kognotif siswa pada akhir siklus I ketika diberi tugas individu adalah 74 dengan ketuntasan klasikal 64% dan rata-rata hasil belajar kognotif siswa pada akhir siklus II ketika diberi tugas kelompok adalah 91 dengan ketuntasan klasikal 76%. 2) berdasarkan hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa setelah diberi tugas individu dan setelah diberi tugas kelompok. Selisih rata-rata hasil belajar siswa setelah diberi tugas individu dan kelompok adalah 17 poin dan selisih prosentasenya adalah 12%.