Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X-3 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang cenderung monoton dan masih berfokus pada guru. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menarik, dan menyenangkan, salah satunya melalui ice breaking. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat intensitas ice breaking, tingkat motivasi belajar siswa, serta pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa kelas X-3 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-3 di SMA Islam 1 Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data angket (kuesioner). Analisis data menggunakan uji normalitas, uji linieritas, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 66,7%, sedangkan motivasi belajar siswa juga berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 72,7%. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 4,716. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ice breaking memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, nilai koefisien Beta sebesar 0,646 menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel termasuk dalam kategori cukup kuat. Dengan demikian, ice breaking dapat digunakan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.