Kurniawan, Erfian Rafi (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Polokarto Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta.
Halaman depan.pdf
Restricted to Registered users only
Download (701kB)
Bab 1.pdf
Download (158kB)
Bab 2.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (283kB)
Bab 3.pdf
Download (345kB)
Bab 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (393kB)
Bab 5.pdf
Download (105kB)
Daftar Pustaka.pdf
Download (166kB)
Lampiran-lampiran.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB)
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu model pembelajaran yang sering digunakan adalah Student Team Achievement Divisions (STAD), yaitu model pembelajaran kooperatif yang menekankan kerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat penerapan model pembelajaran STAD pada mata pelajaran PAI, (2) mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI, dan (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa di SMPN 1 Polokarto Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Polokarto Sukoharjo yang berjumlah 286 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 62 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur penerapan model pembelajaran STAD dan dokumentasi nilai rapor PAI untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi sederhana dengan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD berada pada kategori tinggi dengan nilai tertinggi 89 dan nilai terendah 60. Hasil belajar siswa berada pada kategori baik dengan nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 83. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 1,638 lebih kecil daripada t tabel sebesar 2,000 (1,638 < 2,000) dengan nilai signifikansi 0,107 > 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) diterima dan hipotesis alternatif (H₁) ditolak, yang berarti tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 Polokarto Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026
| Item Type/Tipe Dokumen: | Skripsi |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Penerapan Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar |
| Subjects: | 300 Ilmu-ilmu Sosial, Pendidikan, Hukum, dll. > 370 Pendidikan, Ilmu Pendidikan, Ilmu Kependidikan, Edukasi, Ilmu Edukasi > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Pembelajaran, Metode Pengajaran, Metode Pendidikan, Strategi Pembelajaran, Strategi Pengajaran, Strategi Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Erfian Rafi Kurniawan |
| Date Deposited: | 22 Jul 2026 03:37 |
| Last Modified: | 22 Jul 2026 03:37 |
| URI: | https://eprints.iim.ac.id/id/eprint/1643 |
Actions (login required)
Downloads
Downloads per month over past year

