Pengaruh Model Pembelajaran TGT terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMA Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025

Tantangan pendidikan menuntut guru untuk mampu menciptakan pembelajaran yang menarik dan interaktif sehingga siswa dapat terlibat aktif dalam proses belajar. Salah satu model yang digunakan adalah Teams, Games, Tournament (TGT) yang diyakini dapat menciptakan suasana kompetitif , menyenangkan, serta meningkatkan keterlibatan siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penerapan model TGT , tingkat minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam(PAI), serta menganalisis pengaruh model pembelajaran TGT terhadap minat belajar siswa kelas X SMA Islam 1 Surakarta.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X, dan sampel berjumlah 91 siswa.
Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket tertutup yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji normalitas dan uji korelasi Product Moment Pearson untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran TGT terhadap minat belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 58,20 , sedangkan minat belajar siswa berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 56,14. Hasil uji korelasi menghasilkan r hitung sebesar 0,207 dengan nilai signifikasi 0.610 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran TGT terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan minat belajar tidak hanya dipengaruhi oleh satu model pembelajaran, tetapi juga oleh faktor-faktor lain seperti motivasi internal, kesiapan belajar, serta strategi pengajaran yang digunakan guru.