Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Scramble pada Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Fiqh di SMP IT An-Nur Gemolong Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqh di SMP IT An-Nur Gemolong. Proses pembelajaran yang selama ini masih didominasi oleh metode konvensional, seperti ceramah satu arah dan hafalan monoton, menyebabkan siswa menjadi pasif dan cepat merasa bosan. Guna mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran scramble sebagai inovasi permainan edukatif yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran scramble, serta mengetahui signifikansi perbedaan tingkat motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqh.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII (Tujuh) di SMP IT An-Nur Gemolong tahun ajaran 2025/2026 yang tersebar ke dalam 3 (tiga) kelas, yaitu kelas VII A, VII B, dan VII C. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria homogenitas jender (khusus putri). Berdasarkan kriteria tersebut, terpilih siswa kelas VII B dan VII C putri dengan total keseluruhan sebanyak 57 responden sebagai sampel penelitian.Teknik pengumpulan data utama berupa angket (kuesioner) tertutup yang mengukur variabel motivasi belajar sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) diberikan perlakuan, didukung dengan teknik observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial yang meliputi uji prasyarat (uji normalitas) serta uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample t-Test dibantu program SPSS v.29 for Windows.
Hasil penelitian menunjukkan adanya transformasi dan lonjakan motivasi belajar siswa yang sangat signifikan. Sebelum diberikan perlakuan (pretest), rata-rata (mean) skor motivasi belajar siswa sebesar 37,98 dan berada pada kategori "Sedang". Setelah diberikan perlakuan (posttest) menggunakan model pembelajaran scramble, nilai rata-rata (mean) melonjak tajam menjadi 71,21 dan berhasil mencapai kategori "Tinggi". Berdasarkan pengujian hipotesis melalui Uji Paired Sample t-Test, diperoleh nilai thitung sebesar -48,699 dengan nilai signifikansi (Two-Sided p) sebesar <0,001. Karena nilai signifikansi jauh lebih kecil dari batas kriteria minimal (<0,001 < 0,05), maka Hipotesis Nol (Ho) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran scramble terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Fiqh di SMP IT An-Nur Gemolong.