Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas X SMA Prawira Marta Kartasura Tahun Pelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), tingkat motivasi belajar siswa, serta pengaruh model pembelajaran CTL terhadap motivasi belajar siswa kelas X SMA Prawira Marta Kartasura tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan asosiatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X, dan sampel diambil secara proporsional sebanyak 60 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan uji regresi sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel penerapan CTL terhadap motivasi belajar.
Berdasarkan hasil angket yang disebarkan kepada siswa, diketahui bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen yang diajar menggunakan model contextual teaching and learning lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Motivasi belajar yang dimaksud mencakup motivasi intrinsik maupun ekstrinsik.
Analisis data melalui uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,023 < 0,05. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model contextual teaching and learning dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Hasil ini menegaskan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak.
Secara praktis, siswa yang belajar dengan contextual teaching and learning mengalami peningkatan motivasi dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Hal ini terlihat dari keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran, antusiasme mereka dalam mengerjakan tugas, serta keseriusan dalam diskusi kelompok. Dengan mengaitkan materi dengan dunia nyata, siswa merasa pembelajaran lebih relevan sehingga mereka terdorong untuk belajar lebih giat.