Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Prestasi Belajar pada Pembelajaran Aqidah Siswa Kelas 7 Ma’had Tahfizhul Qur’an Isy Karima Karanganyar Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran inovatif yaitu model Problem Based Learning (PBL), terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran Aqidah di Ma’had Tahfizhul Qur’an Isy Karima Karanganyar Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deksriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data angket kuisioner dan dokumentasi nilai raport. Sampel penelitian ini adalah 30 siswa kelas 7 putri.
Peneliti menggunakan instrument soal angket sebanyak 12 yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas. Setelah itu peneliti melakukan uji asumsi klasik seperti uji normalitas dan linieritas sebelum melakukan uji hipotesis. Hasil uji t parsial menunjukkan P-Value sebesar 0,26, yang berarti lebih besar dari 0,05. Berdasarkan Rumus uji t parsial jika nilai p-Value > 0,05. Maka H0 diterima dan H1 ditolak, yang berarti tidak ada pengaruh signifikan antara variable X (model PBL) dengan variable Y (prestasi belajar siswa).
Dapat disimpulkan bahwasanya model PBL tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasai belajar siswa Kelas 7 Ma’had Tahfizhul Qur’an Isy Karima pada pembelajaran Aqidah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kesiapan dalam penerapan model PBL di kelas. Karena model ini baru diterapkan pertama kali. Oleh karena itu, perlu dilakukan evaluasi daIn perbaikan dalam implementasianya. serta mempertimbangkan faktok-faktor lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.