Penerapan Problem-Based Learning Kelas VII C pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Budi Utomo Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025

Tujuan penelitian ini, pertama untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berbasis masalah di kelas vii c pada sekolah menegah pertama budi utomo surakarta tahun pelajaran 2024/2025. Kedua untuk mengetahui apa faktor pendukung dan penghambat penerapan pembelajaran berbasis masalah di kelas vii c pada SMP budi utomo surakarta tahun ajaran 2024/2025. Ketiga untuk mengetahui bagaimana strategi yang efektif dapat dikembangkan dan diimplementasikan untuk mengoptimalkan penerapan pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran pai di kelas vii c SMP budi utomo surakarta tahun pelajaran 2024/2025, sehingga berdampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik di sekolah tersebut.Jenis penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah penelitian kualitatif. Setting penelitian ini dilakukan di SMP Budi Utomo Surakarta pada bulan Oktober 2024-September 2025. Subjek penelitian ini adalah guru pai, wali kelas, dan siswa kelas VII C. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tiga metode, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa display data, Kondensasi data dan intepretasi data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan metode (problem based learning, PBL) pada mata pelajaran pai di kelas VII C di SMP Budi Utomo Surakarta terlaksanakan secara terstruktur dan sistematis. Adapun Faktor pendukung penerapan PBL pada mata pelajaran PAI kelas VII C di SMP Budi Utomo Surakarta meliputi semangat belajar siswa yang tinggi, metode pembelajaran yang menantang dan interaktif, ketersediaan buku serta media pembelajaran yang memadai, dan dukungan sekolah terhadap inovasi pembelajaran, dan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kemampuan siswa dalam memahami masalah, serta belum meratanya ketersediaan sarana pendukung seperti perangkat multimedia di setiap kelas.Adapun Strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran PAI kelas VII C di SMP Budi Utomo Surakarta berjalan efektif dengan penyajian masalah yang kontekstual, pembelajaran kelompok yang intensif, dan peran guru sebagai fasilitator. Strategi ini mendorong partisipasi aktif siswa serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah.