Implementasi Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2025–2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya permasalahan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri 2 Sukoharjo, dimana proses pembelajaran cenderung didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dan pemahaman terhadap materi masih berada pada kategori sedang. Padahal, pembelajaran Al-Qur’an Hadits menuntut siswa tidak hanya mampu membaca dan menghafal ayat maupun hadits, tetapi juga memahami kandungan makna serta mampu mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu metode pembelajaran yang dinilai relevan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah metode Mind Mapping, yaitu metode pembelajaran berbasis visual yang membantu siswa mengorganisasi konsep secara sistematis melalui kata kunci, gambar, warna, dan hubungan antar gagasan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan data-data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Al Qur’an Hadits serta siswa kelas VII MTs Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2025/2026. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Mind Mapping telah diterapkan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits, meskipun belum secara optimal karena masih berada pada tahap adaptasi. Penerapan metode ini memberikan dampak positif terhadap pembelajaran, antara lain meningkatkan motivasi belajar, keaktifan siswa, serta membantu siswa memahami dan menghubungkan konsep materi Al Qur’an Hadits secara lebih terstruktur. Faktor pendukung penerapan metode ini meliputi keterbukaan guru terhadap inovasi pembelajaran dan respon positif siswa, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, sarana pembelajaran, serta perbedaan kemampuan visual siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Mind Mapping memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits dan layak dikembangkan sebagai strategi pembelajaran yang inovatif dan berkelanjutan di madrasah.