Evaluasi Program Pembiasaan Sholat Dhuha sebagai Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Berdasarkan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di Sekolah Dasar Islam Rumpun Muslim Jatisrono Wonogiri

Penelitan ini menggunakan pendekatan evaluatif kualitatif berdasarkan model CIPP (Konteks, Masukan, Proses, Produk) untuk menilai implementasi program pembiasaan shalat Dhuha dalam membentuk karakter religius siswa di SD Islam Rumpun, Jatisrono, Wonogiri. Tujuan penelitan ini adalah untuk menganalisis efektivitas program dalam membina karakter religius siswa dan mengevaluasi implementasinya dalam dimensi konteks, masukan, proses, dan produk. Metodologi penelitan menggunakan desain studi kasus yang melibatkan 30 siswa sebagai partisipan penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan model interaktif yang terdiri dari reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dipastkan melalui teknik triangulasi. Hasil penelitan menunjukkan bahwa: (1) aspek konteks menunjukkan tingkat relevansi yang tinggi terhadap tujuan institusional (85%), (2) aspek masukan, termasuk fasilitas dan kesiapan guru, dikategorikan baik (80%), (3) aspek proses menunjukkan implementasi program yang konsisten (82%), dan (4) aspek produk menunjukkan peningkatan signifikan dalam karakter religius siswa (88%). Secara keseluruhan, program pembiasaan shalat Dhuha berdasarkan model CIPP terbukti efektif dalam memperkuat karakter religius siswa. Kesimpulannya, temuan ini menggarisbawahi pentingnya program pembiasaan religius terstruktur dalam membina pengembangan karakter siswa dalam lingkungan pendidikan Islam. Hasil ini juga memberikan implikasi praktis bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan program serupa melalui evaluasi sistematis dan peningkatan berkelanjutan.