Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas IX B di MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penggunaan metode pembelajaran interaktif, tingkat prestasi belajar siswa, serta pengaruh penggunaan metode pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas IX B MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya prestasi belajar siswa kelas IX B pada mata pelajaran Fikih dibandingkan kelas lainnya, serta kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan oleh guru sehingga keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran belum optimal.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo yang berjumlah 122 siswa, dengan sampel sebanyak 35 siswa kelas IX B yang diambil sebesar 28% dari total populasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk variabel X (penggunaan metode pembelajaran interaktif) dan dokumentasi nilai rapor untuk variabel Y (prestasi belajar siswa). Teknik analisis data yang digunakan meliputi validitas isi dengan rumus Aiken's V, uji Cronbach Alpha, uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk, uji linearitas, uji regresi linier sederhana, dan uji hipotesis, dengan bantuan aplikasi SPSS versi 26 dan Excel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan metode pembelajaran interaktif berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 70,20, di mana 88,2% siswa berada pada kategori sedang. Tingkat prestasi belajar siswa juga berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 90,23, di mana 51,4% siswa berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,654 > 0,05, yang menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas IX B MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo. Nilai R Square sebesar 0,006 menunjukkan bahwa kontribusi metode pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar siswa hanya sebesar 0,6%, sedangkan sisanya 99,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.