Penerapan Student Centered Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Muhammdiyah 7 Banyudono Progam Khusus Tahun Pelajaran 2025/2026

Riset ini dilatarbelakangi oleh dominasi pengajaran searah (Teacher Centered Learning) yang memicu verbalisme kaku dan kejenuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dinamika aplikasi model Student Centered Learning (SCL) beserta faktor pendukung dan penghambatnya pada mata pelajaran PAI-BP Kelas VIII Program Khusus di SMP Muhammadiyah 7 Banyudono. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif lapangan, data dihimpun melalui teknik triangulasi yang mengombinasikan wawancara semi-terstruktur (bersama kepala sekolah, guru pengampu, dan tiga siswi), observasi non-partisipan, serta studi dokumentasi.
Analisis data diolah melalui alur reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil riset menunjukkan pelaksanaan SCL berjalan optimal melalui tiga fase manajemen pembelajaran. Tahap perencanaan ditandai dengan penyusunan perangkat Modul Ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Tahap pelaksanaan diwujudkan lewat pemberian stimulus kontekstual serta interaksi inti yang interaktif (diskusi kelompok, kuis, tanya jawab, dan visualisasi TV sekolah) di bawah bimbingan guru sebagai fasilitator. Tahap evaluasi menerapkan Penilaian Autentik (Authentic Assessment) melalui draf rubrik proses, lembar portofolio, dan penilaian antarteman.
Adapun faktor pendorong utama mencakup otonomi Kurikulum Merdeka, kelengkapan sarana digital, dan sistem supervisi keliling kelas. Sementara faktor penghambat meliputi kendala psikologis siswa introvert yang pasif, gangguan emosional dari rumah, sistem antrean pemakaian alat multimedia, serta keterbatasan durasi jam pelajaran yang memaksa penggunaan waktu istirahat demi merampungkan tugas kelompok.