Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Program Bina Pribadi Islam untuk Menanggulangi Perilaku Bullying di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Mutiara Insan Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku bullying di lingkungan sekolah, khususnya bullying verbal dan sosial, meskipun SMPIT Mutiara Insan Sukoharjo telah menerapkan Program Bina Pribadi Islam (BPI) sebagai program pembinaan karakter peserta didik. Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai keislaman melalui pembinaan, keteladanan, dan pendampingan kepada siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Bina Pribadi Islam (BPI) dalam menanggulangi perilaku bullying serta mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program tersebut di SMPIT Mutiara Insan Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SMPIT Mutiara Insan Sukoharjo dengan informan yang terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, dan siswa kelas VII yang mengikuti Program Bina Pribadi Islam (BPI). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sehingga diperoleh gambaran yang utuh mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam dalam upaya penanggulangan bullying.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam berperan sebagai pendidik, pembimbing, teladan, motivator, pengawas, dan pendamping dalam pelaksanaan Program Bina Pribadi Islam (BPI). Peran tersebut diwujudkan melalui kegiatan mentoring kelompok kecil, pembiasaan ibadah, kajian keislaman, pemberian nasihat, pendekatan personal, pengawasan, dan pendampingan terhadap siswa. Melalui kegiatan tersebut, guru menanamkan nilai nilai Islam seperti empati, ukhuwah Islamiyah, toleransi, tanggung jawab, menjaga ucapan, dan sikap saling menghormati sehingga mampu membantu mencegah perilaku bullying, terutama bullying verbal dan sosial. Faktor pendukung pelaksanaan Program BPI meliputi dukungan sekolah, kebijakan sekolah, dan peran aktif guru pembina BPI, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, pengaruh lingkungan luar sekolah dan media sosial, perbedaan karakter siswa, serta masih adanya siswa yang kurang terbuka dalam proses pembinaan.