Pengaruh Platform Canva Berbasis Artificial Intelligence terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran PAI Kurikulum Merdeka Kelas XI di SMA Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat platform canva dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis Kelas XI dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, dan untuk menganalisis besarnya pengaruh platform canva berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Kurikulum Merdeka di SMA Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025–2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan masih terbatasnya penelitian mengkaji integrasi teknologi Artificial Intelligence dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada konteks Kurikulum Merdeka di jenjang SMA berbasis Islam. Penelitian ini diharapkan dapat berguna dalam bidang teknologi pendidikan dan pembelajaran PAI, serta menjadi referensi bagi pendidik dalam memanfaatkan teknologi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 30 siswa Kelas XI, dengan sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup berbasis skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan uji Product Moment Pearson dan Cronbach Alpha. Data penelitian dianalisis menggunakan bantuan program SPSS dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan linearitas, kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis untuk mengetahui pengaruh platform canva berbasis Artificial Intelligence terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan platform canva berada pada kategori cukup baik (sedang), dengan total skor sebesar 1.308, nilai rata-rata 43,60, dan standar deviasi 3,587. Berpikir kritis siswa juga berada pada kategori cukup baik (sedang), dengan total skor sebesar 1.864, nilai rata-rata 63,13, dan standar deviasi 4,501. Hasil uji hipotesis menggunakan korelasi Product Moment menunjukkan bahwa nilai r hitung lebih besar daripada r tabel (0,478 > 0,374), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan platform canva dengan berpikir kritis siswa. Hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa platform canva memberikan kontribusi pengaruh sebesar 22,8% terhadap berpikir kritis siswa, sedangkan 77,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.