Hubungan Ice Breaking dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar adalah melalui penerapan ice breaking. Namun, sejauh mana hubungan antara keduanya belum banyak diteliti, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat penerapan ice breaking pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPIT Insan Mulia Surakarta; (2) mengetahui tingkat motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran PAI; dan (3) mengetahui ada tidaknya hubungan antara ice breaking dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPIT Insan Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPIT Insan Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026, dengan jumlah sampel sebanyak 56 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket (kuesioner) untuk kedua variabel. Analisis data menggunakan teknik regresi linear sederhana dengan uji t.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) penerapan ice breaking pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPIT Insan Mulia Surakarta berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 62,03. (2) motivasi belajar siswa berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 65,6. (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara ice breaking dengan motivasi belajar siswa dengan persamaan regresi Y = 46,896+0,302X, nilai t hitung = 3,150 dengan signifikansi 0,003 (<0,05), dan koefisien determinasi (R Square) sebesar 15,5%. Hal ini berarti ice breaking memberikan kontribusi sebesar 15,5% terhadap variasi motivasi belajar siswa, sedangkan 84,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.