Hubungan Pengalaman Cyberbullying dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pengalaman cyberbullying dan hasil belajar siswa kelas XI mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 2 Sukoharjo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh maraknya fenomena cyberbullying terlebih lagi saat ini era modernisasi dengan kemudahan mengakses media sosial. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis terhadap pengembangan pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter dan moralitas peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian berjumlah 700 siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 105 siswa yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Sumber data penelitian ini adalah jawaban kuesioner para siswa subjek penelitian dan nilai rapor siswa kelas XI semester ganjil. Instrumen penelitian berupa kuesioner skala Likert empat alternatif jawaban yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Pengumpulan data dilakukan di SMK Negeri 2 Sukoharjo pada semester ganjil dan genap Tahun Ajaran 2025/2026. Data yang telah didapat kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman’s Rho melalui program SPSS versi 31, dengan pengujian normalitas dan linearitas sebagai prasyarat analisis.
Hasil penelitian ini menunjukkan -0,090 < 0,362, berarti H0 diterima dan Ha ditolak. Simpulan penelitian ini adalah tidak terdapat hubungan antara pengalaman cyberbullying dengan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI SMK Negeri 2 Sukoharjo secara signifikan, karena cyberbullying bukan satu-satunya faktor penentu hasil belajar siswa, hasil belajar yang tergolong tinggi dapat dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi belajar yang tinggi, lingkungan yang mendukung, fasilitas yang memadai dan keterampilan mengajar guru profesional.