Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran inquiry, serta mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih kelas VIII MTsN 6 Sragen Tahun Ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 62 siswa kelas VIII dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji Paired Sample T-Test, dan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS versi 22.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran inquiry memperoleh nilai rata-rata (mean) sebesar 59,45 dan berada pada kategori kurang. Setelah diterapkannya model pembelajaran inquiry, nilai rata-rata meningkat menjadi 83,27 dengan kategori sangat baik, atau mengalami peningkatan sebesar 40,07%. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Selanjutnya, hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,965, yang berarti model pembelajaran inquiry memberikan kontribusi sebesar 96,5% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan 3,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih kelas VIII MTsN 6 Sragen Tahun Ajaran 2025/2026 serta efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.