Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Keterampilan Abad 21 Critical Thinking pada Siswa Sekolah Menengah Atas Al Azhar Syifa Budi Solo Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun keterampilan berpikir kritis siswa, serta mengidentifikasi dampak penerapan strategi tersebut terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa di Sekolah Menengah Atas Al Azhar Syifa Budi Solo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum di Sekolah Menengah Atas Al Azhar Syifa Budi Solo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun keterampilan berpikir kritis siswa dilakukan melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran inquiry, diskusi dan kolaborasi, serta diskusi reflektif dan studi kasus. Strategi tersebut diterapkan secara kontekstual, interaktif, dan berpusat pada siswa. Dampak dari penerapan strategi tersebut terlihat pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pada aspek kognitif, siswa mampu menganalisis dan mengevaluasi konsep keagamaan. Pada aspek afektif, siswa menunjukkan sikap terbuka, toleran, dan menghargai pendapat orang lain. Sedangkan pada aspek psikomotorik, siswa menunjukkan peningkatan dalam kesadaran spiritual serta keaktifan dalam pembelajaran. Dengan demikian, strategi guru Pendidikan Agama Islam terbukti mampu membangun keterampilan berpikir kritis siswa secara optimal serta membentuk karakter dan kesadaran keagamaan siswa