Studi Komparatif Self-Regulated Learning pada Pembelajaran Akidah Akhlak antara Siswa Program Khusus dan Program Reguler Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Wonogiri Tahun Ajaran 2025/2026

Self-regulated learning (SRL) merupakan kemampuan penting yang perlu dimiliki peserta didik dalam mengelola proses belajar secara mandiri, termasuk dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Perbedaan sistem pembelajaran antara program khusus dan program reguler di MTs Negeri 1 Wonogiri diduga memengaruhi tingkat SRL siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat SRL siswa program khusus, tingkat SRL siswa program reguler, serta mengetahui apakah terdapat perbedaan SRL yang signifikan antara kedua kelompok pada pembelajaran Akidah Akhlak kelas VIII MTs Negeri 1 Wonogiri Tahun Ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis komparatif. Populasi penelitian berjumlah 253 siswa kelas VIII, dengan sampel sebanyak 64 siswa (30 siswa program khusus dan 34 siswa program reguler) yang ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan SPSS v.25 for Windows, meliputi analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, serta uji hipotesis Independent Sample t-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa SRL siswa program khusus dan program reguler berada pada kategori tinggi. Secara deskriptif, rata-rata skor total SRL siswa program khusus sebesar 70,27, sedangkan siswa program reguler sebesar 71,74. Hasil uji Independent Sample t-Test diperoleh nilai signifikansi 0,435 (>0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara SRL siswa program khusus dan program reguler. Temuan ini menunjukkan bahwa jenis program pendidikan bukan merupakan faktor yang membedakan tingkat SRL siswa secara signifikan.