Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII SMP Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), serta mengetahui perbedaan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Fikih kelas VIII SMP Al-Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya peningkatan motivasi belajar siswa serta penggunaan metode pembelajaran yang masih didominasi oleh metode konvensional. Model pembelajaran TGT dipilih karena diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang menarik, interaktif, dan kompetitif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen (desain one-group pretest-posttest). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 214 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 91 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket (kuesioner) motivasi belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran TGT. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan teknik uji Wilcoxon.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran TGT berada pada kategori sedang, dengan nilai rata-rata sebesar 87,3 dan sebanyak 60 siswa (66%) berada pada kategori sedang; (2) motivasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran TGT mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata sebesar 90,7 dan jumlah siswa dalam kategori tinggi meningkat dari 13 siswa (14%) menjadi 36 siswa (40%); (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran TGT berdasarkan hasil Wilcoxon Signed Rank Test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Perbedaan tersebut ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata sebesar 3,4 poin, dari 87,3 menjadi 90,7. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran TGT memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VIII SMP Al-Islam 1 Surakarta.