Implementasi Metode Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here dan Gambaran Kondisi Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP IT Taqiyya Rosyida Kartasura Tahun 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran Everyone Is a Teacher Here (ETH) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam serta menggambarkan kondisi motivasi belajar siswa selama penerapan metode tersebut di kelas VIII SMP IT Taqiyya Rosyida Kartasura Tahun Pelajaran 2025/2026.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di SMP IT Taqiyya Rosyida Kartasura, Kabupaten Sukoharjo. Informan penelitian terdiri atas satu guru PAI dan empat siswa kelas VIII A dan VIII B yang telah mengikuti pembelajaran ETH. Sumber data diperoleh dari guru, siswa, proses pembelajaran, serta dokumen pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipatif, wawancara terbuka, dan dokumentasi dengan instrumen berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kondisi motivasi dianalisis secara kualitatif menggunakan aspek Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction (ARCS).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ETH diterapkan secara adaptif melalui persiapan, pencarian informasi, diskusi, pertukaran pemahaman, penjelasan materi antarsiswa, pendampingan guru, dan evaluasi. Hambatan meliputi keterbatasan waktu dan persiapan, siswa pasif, serta kerja sama kelompok yang belum merata. Kondisi motivasi menunjukkan kecenderungan positif pada aspek ARCS, tetapi tidak sama pada seluruh siswa. Penelitian menyimpulkan bahwa ETH dapat diterapkan sebagai pembelajaran aktif yang adaptif tanpa menyatakan adanya pengaruh atau peningkatan motivasi secara kausal. Guru disarankan menyesuaikan ETH dengan materi, kondisi siswa, waktu, dan kebutuhan pendampingan.