Studi Komparasi antara Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Konvensional terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak pada Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Model PBL dipilih karena menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui pemecahan masalah, diskusi, dan pengembangan kemampuan berpikir kritis yang relevan dengan tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif dengan melibatkan dua kelompok siswa kelas X di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Kelompok eksperimen menggunakan model Problem Based Learning, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa yang dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran sama-sama meningkatkan hasil belajar siswa. Namun, peningkatan pada kelas yang menggunakan model Problem Based Learning lebih optimal karena siswa lebih aktif dalam diskusi, analisis, dan pemecahan masalah, sedangkan pada model pembelajaran konvensional peningkatannya lebih terbatas karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru. Analisis statistik menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar dengan rata-rata selisih sebesar 13,147 poin dan nilai t = -25,762 (df = 67) yang menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan.