Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Melalui Program Mentoring pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Aliyah (MA) Al-Kahfi Surakarta Kelas 11 Tahun Ajaran 2024/2025

Tujuan Penelitian ini adalah untuk : (1) Untuk mengetahui peran guru dalam pelaksanaan program mentoring pada mata pelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Aliyah (MA) Al-Kahfi Surakarta Kelas 11 tahun ajaran 2024/2025. (2) Untuk mengetahui peran guru dalam membentuk karakter disiplin melalui program mentoring di Madrasah Aliyah (MA) Al-Kahfi Surakarta Kelas 11 tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif korelasional dengan subjek penelitian meliputi guru (mentor) dan 30 siswa kelas 11 Madrasah Aliyah (MA) Al-Kahfi Surakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan metode triangulasi sumber untuk menguji keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peran guru dalam pelaksanaan program mentoring meliputi guru sebagai teladan, penasihat, pembimbing, dan evaluator, serta pelaksanaan mentoring dilakukan dengan metode halaqah; (2) Peran guru dalam membentuk karakter disiplin siswa terlihat dari upaya guru dalam memberikan contoh kedisiplinan, membimbing siswa yang kurang disiplin, memberikan teguran terhadap pelanggaran, serta melakukan evaluasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa.
Dengan demikian, peran guru dalam program mentoring terbukti berkontribusi positif dalam membentuk karakter disiplin siswa, khususnya melalui keteladanan dan bimbingan intensif dari guru dalam proses pembelajaran Al-Quran Hadits.