Pengaruh Rotasi Tempat Duduk Siswa terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadist pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Imam Bukhari Karanganyar Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh rotasi tempat duduk siswa terhadap hasil belajar Al-Qur’an Hadis pada siswa Madrasah Tsanawiyah Imam Bukhari Karanganyar Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena kurang optimalnya interaksi siswa dalam kelas serta kecenderungan menurunnya motivasi belajar akibat posisi duduk yang monoton. Penataan tempat duduk yang bervariasi diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, meningkatkan konsentrasi, serta memperkuat kerja sama antar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII Madrasah Imam Bukhari Karanganyar, Populasi berjumlah 180 siswa kelas 2. diambil 30% sebagai sampel. Jadi, saya mengambil 60 siswa secara acak untuk mewakili seluruh populasi.
sedangkan sampelnya ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan teknik uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diterapkan rotasi tempat duduk dengan siswa yang menggunakan pola tempat duduk tetap. Siswa yang belajar dengan sistem rotasi tempat duduk memiliki rata-rata nilai hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pola tempat duduk biasa. Hal ini membuktikan bahwa rotasi tempat duduk dapat memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar Al-Qur’an Hadis.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan rotasi tempat duduk merupakan strategi yang efektif dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif serta meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru untuk mengembangkan manajemen kelas yang inovatif dan lebih variatif.