Efektivitas Penerapan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap Hasil Belajar Aqidah Kelas VII di MTs Muhammadiyah 3 Masaran Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran Aqidah kelas VII MTs Muhammadiyah 3 Masaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII yang berjumlah 36 peserta didik, dengan teknik pengambilan sampel sampling jenuh.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Uji prasyarat analisis dilakukan melalui uji normalitas menggunakan uji Shapiro–Wilk, sedangkan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik sebelum penerapan model pembelajaran CTL sebesar 81,00, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran CTL sebesar 91,14. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak.
Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran Aqidah peserta didik kelas VII MTs Muhammadiyah 3 Masaran.