Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas V MI At-Taqwa Nguter Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh penerapan metode eksperimen terhadap hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V MI At Taqwa Nguter pada tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya capaian hasil belajar IPA yang ditunjukkan oleh sebagian besar siswa, yang salah satunya disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih terpusat pada guru (teacher-centered) sehingga siswa kurang memperoleh pengalaman belajar yang bersifat langsung, aktif, dan bermakna. Metode eksperimen dipandang sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang mampu mengatasi permasalahan tersebut melalui kegiatan percobaan yang memungkinkan siswa mengamati fenomena secara nyata, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta membangun pemahaman konsep secara mandiri.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MI At Taqwa Nguter, sementara sampel ditentukan menggunakan teknik sampling purposif yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan metode eksperimen dan kelas kontrol yang mendapat pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar IPA berbentuk pilihan ganda yang telah melalui proses validasi isi dan reliabilitas sebelum digunakan. Prosedur penelitian meliputi tahap pemberian pretest, pelaksanaan proses pembelajaran sesuai perlakuan di masing-masing kelas, dan pemberian posttest untuk mengukur perubahan hasil belajar.
Data dianalisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat analisis, kemudian dilanjutkan dengan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan metode eksperimen, di mana kelas eksperimen memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode eksperimen secara efektif mampu meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran IPA.
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V MI At Taqwa Nguter. Oleh karena itu, metode eksperimen direkomendasikan untuk digunakan sebagai salah satu strategi pembelajaran alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengkaji pengaruh metode eksperimen dalam ruang lingkup materi yang berbeda serta menambahkan variabel lain seperti motivasi belajar atau keterampilan proses sains untuk memperoleh temuan yang lebih komprehensif.