Implementasi Metode Joyfull Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs N 5 Wonosegoro Boyolali Tahun 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa Aqidah Akhlak pada kelas tanpa metode Joyfull Learning dengan kelas yang menggunakan metode Joyfull Learning, serta menguji perbedaan signifikan keduanya di MTsN 5 Wonosegoro Tahun Ajaran 2025/2026.
Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen semu tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 55 siswa, terdiri dari kelas 8G sebanyak 30 siswa sebagai kelompok kontrol dan kelas 8F sebanyak 25 siswa sebagai kelompok eksperimen yang dipilih dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene’s Test, dan uji-t Independent Sample T-Test berbantuan SPSS 25.
Hasil penelitian menunjukkan kelas kontrol 8G memperoleh rata-rata 48,50, sedangkan kelas eksperimen 8F memperoleh rata-rata 82,16 dengan 76% siswa pada kategori Sangat Baik. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan Sig. 8G = 0,200 dan 8F = 0,073 > 0,05. Uji homogenitas menunjukkan data tidak homogen dengan Sig. = 0,000 < 0,05. Hasil uji-t diperoleh t = -10,891, df = 36,509, Sig. 2-tailed = 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selisih mean sebesar 33,66 poin.
Kesimpulan: Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan secara statistik. Penerapan metode Joyfull Learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa Aqidah Akhlak di MTsN 5 Wonosegoro Tahun Ajaran 2025/2026.